小木18岁，性格内向，思想偏激。在校其间，受到语文教师的不切实际的表杨，偏爱语文，鄙视其它学科，课堂上经常和其它任课教师闹矛盾，学习成绩一落干丈，学校生活中，很少和同学交流，看待问题总是看阴暗面，心情抑郁，看不到生活中美好的一面。久而久之，对学习失去兴趣，对生活失去信心，不得不休学回家。在家期间，身为农民的父亲，看在眼里，急在心里。但是他并没有对儿子失去信心，于是找到我中心，帮助孩子调整。
咨询师了解到小木的一些情况后，采用认知疗法，帮助孩子认识到其问题存在，开始很有抵触情绪，咨询师给小木讲了很多的道理，以及聚了好很多的反面例子反驳了小木的一些错误观念，慢慢的小木的思想开始有所转化了。接着再让小木进行换位思考，找出处理问题的办法，小木处理得好家长就要表扬，处理得不好就耐心地给孩子讲错在哪。咨询师还采用催眠技术帮助小木建立对自我的自信心。并鼓励小木多和同龄人多接触，嘱咐父母要有意地把家里的大事小情交给儿子办，小到购买生活日用品，大到家里的“外交”活动，渐渐地小木生活有了目标，看问题有了一定的标准，人也变得现实乐观了。
