36中系列讲座之三——初二家长如何解决亲子冲突
作者：柳州市航程心理咨询服务中心 张文雨（办公室助理）
继初一、初三家长会讲座之后，初二家长讲座---为此次系列讲座圆满落幕划下句号。初一的新鲜与迷茫、初三的重压与成长后，初二的孩子踏在或破茧而出或鸵鸟埋头于沙中的一个成长分水岭。为了让家长更加了解如何与“叛逆期”孩子惬意相处，能够调节孩子的和自我的内心不适感，我航程吴昕主任于11月18日，与三十六中初二208位的家长们共同探讨孩子的心理特点和教育方式。
覃主任首先向家长们介绍吴主任
在近一个半小时的讲座中，吴主任始终充满激情，讲座内容深入浅出，即有理论高度，又紧密联系生活实际。讲座准时开始，面对按时入座的家长和尚陆陆续续寻找座位的家长，吴主任即用眼前的景象作为一个最真实的案例---家长榜样的重要性。吴主任说道，很为这次按时到达会场的家长感到高兴，这不仅仅体现“守时”，更体现对自身的“要求”，对自身的严格规范。言教不如身教。家长们的一言一行都会影响孩子。在对孩子严格要求的同时，希望家长们也能够树立孩子的“榜样”。
到会的家长认真听着，而陆陆续续进场的家长们偶尔打破现场凝聚着的认真的气氛
接下来，吴主任向家长们初二孩子的心理特点：过渡性、危险期、闭锁性，社会性。初二的孩子处在初一之后，初三之前；幼稚和假性成熟的结合。这时候的孩子易冲动，对于事物判断非黑即白，有一定的极端倾向。这个时期的孩子也最喜欢张扬其个性，表达自己的与众不同。所以家长们总是不明白为什么说东孩子偏要往西，还能说出很多不靠谱的理由，说一些根本不是现实的话。在初二，生理和心理的成长，对两性模糊的认识，也就在与异性交往时变得界限模糊不清。吴主任介绍了孩子与异性交往的界定、早恋的危害、处理早恋的方式。经过吴主任的点拨，家长们的困惑不再是一团雾，而是有形状的实体---困惑不再摸不着，而是能够触及，能够捏成形状，能够将“计算题”变成“应用题”。那么接下来，怎么做？
吴主任向大家介绍初二学生的心理特点
怎样保持良好的亲子关系？吴主任向在座的家长介绍化解冲突的行为方式。用例子做案例，将案例解决，再将解决的与家长分享、给家长们现场“训练”。让家长们学会倾听，避免亲子沟通的12个“绊脚石”。合格家长的三个条件：会笑、会听、会说。笑容能表达出温和的情绪，感染着孩子；倾听能够明白孩子的感受；说，就是一个很重要的技巧----怎么说，说什么，让孩子能够与家长感同身受。讲座对家长了解孩子成长规律，掌握对孩子正确的教育方法，促进孩子快乐健康成长起到了积极作用，对与会家长上了一堂生动的家庭教育课。
讲座结束，开始互动交流环节
家长现场发问，这一问，也问出了许多家长的困惑
吴主任给家长们解答，家长们专心致志，或埋头记笔记
著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。” 通过这次讲座，让大家再次认识到，家庭教育是社会教育、学校教育之外的又一个教育阵地，希望我们每一位家长都能胜任孩子的第一任教师。希望家长能把吴主任的讲座精神落实到行动上，能够在教育子女的方式方法上得到了提升。
吴主任每一次的回答，现场都响起掌声，感谢家长们对回答的认可和接纳
